瀘溪泡泡APP曆（lì）史教研組（zǔ）積極推進素（sù）質教育紀實

                   瀘溪泡泡APP曆史（shǐ）教研組積極推進（jìn）素質教育紀實

一、加大曆史教研組的建設（shè）力度，共建文明教研（yán）組。充分利用教研組例會時間，組織（zhī）全組教師（shī）學習、領會並貫徹、落實學校的各（gè）項規章製度，及時把例會精（jīng）神（shén）傳達給（gěi）全組教師。加（jiā）強（qiáng）常規管理，規範各項教學（xué）活動。總結教研組工作情（qíng）況，提出新的目標要求。嚴格作息（xī）製度。利用平時、例會、各項教研活動增進組員之間的溝通（tōng），關注、培（péi）養（yǎng）年輕（qīng）教師的成長，使教研組成員（yuán）都能心往一處使（shǐ），勁往一處用，相互關（guān）愛，相互理解，相互幫助，攜手共創一個教研氛圍濃厚健康向上的優良的教研（yán）組。

二、加強集體教研工作力度，構建（jiàn）集體（tǐ）備課新模式，促進本組教師整（zhěng）體教研水（shuǐ）平的提高。

1、 充分發揮教研組、備課組集體教研的作用，提倡資源共享備課（kè）法，嚴把集體備課關。要（yào）求每個年級（jí）備課組（zǔ）在認真研讀新課標﹑教材的基礎上，按照新課（kè）程理念，對教材進行科學（xué）的構思﹑創意，並（bìng）設計出最佳教學方案，精心備好、上好每一節課，向45分鍾要效益、要（yào）質量。鼓勵每位教師通過集體備課能博采、會提煉、善（shàn）創新（xīn），成（chéng）為新時代的科研型的教（jiāo）師。教研組備課力求（qiú）把說課—講課—聽課—評課四個環節有機的（de）結合起來，力求把新課（kè）改-信息技術-課堂教學三位一體有機整合，提（tí）高全組老師的整體教研教學水平。

2、 師徒結隊（duì），加大聽課力度（dù），以（yǐ）老帶新，共圖提（tí）高（gāo）。為盡快提高教研組年輕（qīng）教師的教學水平，我們提倡以相互（hù）聽課，以老帶（dài）新，師（shī）徒（tú）結隊等方式，達到博（bó）采眾長，補己之短。倡導全組老師經常展開跨組聽課、組內議課、說課、聽課、評課，全組參與（yǔ），發揮集體的優勢，拿出（chū）最佳教學（xué）方案。

三 、堅持（chí）思想政治和教學業務學習，提高思想政治、教學業務素質。“名師出高徒”，為了提高全組教師的業務理（lǐ）論（lùn）水平，按照瀘溪縣教研所和學校的要求，積極組織教師參加各級各類政治、業務學習培訓，研究有關曆史著作，關注曆史發（fā）展的新動向（xiàng），注意學科之間（jiān）的相（xiàng）互兼（jiān）容，注重知識的長期學習和積累。通過學習，拓寬知識，夯實基礎，提高了每（měi）位教（jiāo）師的自身素質。

四（sì）、繼續堅持新課改和教（jiāo）改課題的探究與實驗。本學期繼續推廣（guǎng）研究性學習、分組（zǔ）學導自主探究等實驗課題。每位實驗教師要結合實際在課堂（táng）、課（kè）後、假期有計劃的開展實驗。給學生創造更多的自主學習的（de）空間，讓學生主（zhǔ）動探索一些自己（jǐ）感興趣的（de）問題（tí），通過發現問題（tí）、探索學習、總結交流、成果展示（shì）等，不斷超越自己。在合作交流、思想（xiǎng）碰撞中點燃智慧的火花，“師導生”，“生促師”，共同體驗、分享創造的喜（xǐ）悅，實（shí）現教學（xué）相長。教研組和備課組將定期召開（kāi）不同形式（shì）與內容的研討（tǎo）活（huó）動，交（jiāo）流推廣好的經驗和做法，提出研（yán）究的（de）問題和解決的辦法。

五、教（jiāo）研活動與校（xiào）本課程有機整合。本學期我們繼續依照上級（jí）有關精神，開展好各類（lèi）教（jiāo）研活動。同時我們將繼續完（wán）善《走進曆（lì）史》校本課程，以校本課程為突破口，拓寬課程資源。並將校本課程與教研活動有機整合。我們本照的（de）宗旨是：經（jīng）驗共享，優勢互補，攜手共進，共求發展，共（gòng）同提高學區教師的教研教改水平。主要活（huó）動內容：梳理教材；隨堂聽（tīng）課、評課；研討、解決教學（xué）課改中遇到的疑難問（wèn）題；研討交流如何開（kāi）展開好曆史校本課（kè）程等。

六、反思—總結—提（tí）高—收獲。提倡每位教師結合自己（jǐ）的教學不斷反思，總結（jié）每節課的成功與缺憾，揭示教學中存在的困惑，把一些優秀的課改案例、心得、論文等按時向各位曆史教師積極傳達，認真學習。

 

1．定期（qī）召開教（jiāo）研（yán）組會議，及時總結各備（bèi）課組的工作（zuò）。製定專人，明確任務，每月定量上傳校園網文章、試（shì）題、課件、活動圖片等。配合校教研室做好開學考試、期中考試、期末考試的各項工作（zuò）。積極配合教育局教研所及（jí）學校教研室開展教研工作。

2．加強備課組活動，繼續加強集體（tǐ）備課，豐富課堂（táng）教學，提高教學（xué）質量。

高三備課組要認真研究考綱和近幾（jǐ）年高考試題，注意對高考信（xìn）息的采集、研究分（fèn）析，做好高考研討工作。開設高三曆（lì）史複習研討課，認真組（zǔ）織備課（kè），分解（jiě）教學過程，從細節處（chù）入手。製定切實可（kě）行的複習計劃。精選資料，將基（jī）礎知識與能力培養相結（jié）合。結合學校月考製度，認真（zhēn）出好每一次試卷（juàn），精選試題、突出重（chóng）點、難易適度（dù）；對考後的試（shì）卷，認（rèn）真批改、認真分析、認真評講、做好成績統計，找出學生學（xué）習的薄弱環節，完善課堂教（jiāo）學（xué）。加強對尖子生的培養和訓（xùn）練（liàn）。

高二備課組要結（jié）合學（xué）生實際，課堂（táng）教學注重（chóng）基礎知識的講解和重難點的突破，注重對學生學習方（fāng）法（fǎ）的引導。要給學生明確高考的方向。

高一備課組（zǔ）在總結以往會考經驗的基礎上，繼續研討會考的教學和複習工作，配合教研組和學校做好青年教師的培訓工作。

3．認真完成聽課計劃（huá），繼續加強課堂教學模式的探索（suǒ）和研究

教研組長、備課組長每學期聽課不少於20節。青年教師不僅要認真聽本（běn）組教師的課，還要去聽其他學科（kē）教師的課（kè），老教師要互（hù）相聽課，做好聽課筆記，吸取別人的長（zhǎng）處，及時彌補自己教學中的不足，迅速提高教學（xué）水平（píng），打造（zào）高效課堂。將三個問題列為每次聽課的必備內容之一：一是本堂課有哪些可供你可取之處？二是本堂課有哪些不足之處？三是你認為（wéi）本堂課最好的教法是什麽（me）？使課（kè）堂教學（xué）模式走“模（mó）仿——創新——實效”之路，要求骨幹教（jiāo）師人人有模（mó）式，一般教師個個都參（cān）與，在此基礎上，形成適合自己的具有特色的課堂教學模（mó）式。

4．以備課組為單位，每位教師至少（shǎo）上好一堂電（diàn）子白板課。

5．校本課程開發

教研組將開展“如何打造高效的曆史課堂”課題的深（shēn）層次研（yán）究。落實細節，明確（què）個人分工，分階段（duàn）按計劃實施（shī）。在（zài）過程中將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調整研究（jiū）計劃（huá）。學（xué）期中或結束時，針對課題研究進行交（jiāo）流總結。

6．組織教育理論學習，撰寫教研教學論文

以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合（hé）提高教學能力（lì），及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文，並努力提高論（lùn）文的數量和質量。

7．全組教師積極（jí）主動參加教師專業知識考試，並及時對試卷做出評析。