2017瀘溪泡泡APP名師示範周教師聽課心得精（jīng）選

聽課亦（yì）是一種修行（háng）

瀘溪泡泡APP（zhōng）語文組  楊英姿

    人生（shēng）就（jiù）是一場修行，注定千回百轉，要想百尺竿頭更進一步，隻能矢誌（zhì）不移（yí），砥礪前行。語文（wén）教學也是如此，要想進步，不斷地打磨每一節課就是一種修行。2017年12月（yuè），瀘溪泡泡APP舉行首屆名師示範（fàn）課活動，我有幸觀摩了（le）李華忠、李永宏、向家軍三位優秀教師的示（shì）範課。下麵談談（tán）我（wǒ）的一些心得（dé）體會：

    1、課堂準備（bèi）充分，亮點突（tū）出。        

    想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾位教師的課就充分印證了這（zhè）句話。在聽課中我發現他們（men）對教（jiāo）學內容都做了充分的準備，教學環節設計新穎（yǐng）。他們對教材有著充分（fèn）的理解，深（shēn）入細（xì）致的鑽研（yán）和分析了教學內容，很好的把握了教學的重點和難點，把教（jiāo）學任務完成得非常好。比如李華忠老師的病句專題複（fù）習課，就側重對學生進行（háng）方（fāng）法技巧的指導運用。這三堂示範課內容各異，教法各異，他們開闊了（le）我的教學思路，使我更好的學習了不同內（nèi）容教學的新（xīn）思想。

    2．注重（chóng）教學導（dǎo）入和（hé）問題設計。

    好的開場（chǎng），能激發學生情緒，啟發學生（shēng）思考，起到“一石激（jī）起千層浪”的作用，使課堂活動充（chōng）滿生命力。這（zhè）三位教師都精心設計了課（kè）堂導入，拉近了（le）師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效（xiào）率。

    其次，問題設置得人性化、具（jù）體（tǐ）化、有效化。教學過程中，每（měi）個教（jiāo）師都精（jīng）心設置了自己的問題，使學生（shēng）在（zài）老師的引導下更有效的參與學習。置身於他們的課堂中，體會著他們對學生的密切關注，感（gǎn）受著他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我（wǒ）對課堂最優化的（de）思考。

    3．注重知識的傳授與（yǔ）能力的培養相結合，講究實效性（xìng）。        

    各（gè）位（wèi）老師都很好的運用了多（duō）媒體技術與課程的整（zhěng）和。如向家軍老（lǎo）師在講述屈原情（qíng）懷時，利用多媒（méi）體動畫展示屈原殉國的故事，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會到屈原的情懷。探討研究屈（qū）原情懷的意義時，在了解相關基礎知識（shí）的前提下，設計（jì）問題（tí）讓學生思考，指導學生去分析、歸（guī）納、概括、總結，讓學生自主（zhǔ）探討，展（zhǎn）示交流，互相（xiàng）點評，從（cóng）而達（dá）到在傳（chuán）授知識的基礎上培養學生（shēng）能力（lì）的目的。  

    4．教學過程結構嚴謹精密。      

    從每一位（wèi）授（shòu）課教師的教學過程來看，課（kè）堂結構是非常嚴謹精密的。從導入新（xīn）課到內（nèi）容分析到（dào）課後小結到布置作業，每（měi）一句（jù）話都很精煉、每一個（gè）問題的設（shè）置都恰到好處、多（duō）媒體設計也充分體現了專業知（zhī）識的結（jié）構體係。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度（dù）的把握上處理得很好。

5．教師自身（shēn）的良好（hǎo）素（sù）質是上好一堂課的重要前提和基本保（bǎo）證。

這幾位老師不僅基本功（gōng）十分紮實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且製作的課件、上課的技巧、構思都非常之好，讓學生在（zài）輕鬆愉快的情（qíng）景中（zhōng）學習，順利地（dì）完成了教學任務。比如（rú）李永宏（hóng）老師在分析用典這一表現手法在《觀滄海》中的運用時，對周公（gōng）這（zhè）一典故的解讀，引人（rén）入勝，展現了（le）自身豐富的知識儲備和駕馭（yù）課（kè）堂教（jiāo）學的能力。

    這（zhè）些優秀教師（shī）的語文課堂猶如一場（chǎng）場視覺盛（shèng）宴，精彩紛呈，各有千秋（qiū），給人以美的感受，身的悸動，心的感悟。他山之石，可以攻玉（yù），觀摩優秀教師的示範課就是（shì）一種修行，以彼之長（zhǎng）反觀己身，受益匪淺。我們懷（huái）著期待聽課，帶著收獲前行。

2017年12月18日