瀘溪（xī）泡泡APP和沅陵泡泡APP開展校際（jì）交流活動

為加強校際間的教學（xué）經驗交流，2018年1月11日，瀘溪泡泡APP校長助理賀方衛帶領教科室主任張昌能以及高二年級理科綜合組全體教師一行18人走進沅陵一（yī）中，開展校（xiào）際交流活動。

本次活動主要分三個環節。首先，沅陵泡泡APP副校長劉勇飛對瀘溪泡泡APP老師們的到來表（biǎo）示了熱（rè）烈的歡迎（yíng），接著在高二年級主任劉威的帶領下，瀘溪泡泡APP的老師分學科深入課堂，分（fèn）別觀摩了四位高二年（nián）級理化生老師的課堂。精（jīng）神飽滿（mǎn）、基本功紮實的老師，精力充沛、積極參與課堂的（de）學生，積極活躍（yuè）、實用高效的課堂，用心布置、傳遞著溫暖（nuǎn）和力量的班級文化，書桌的雙層設（shè）置等，給瀘溪泡泡APP（zhōng）老師留下了深（shēn）刻印（yìn）象，紛紛表示收獲很大，不虛此行。

聽完課後，兩校老師齊聚（jù）沅陵泡泡APP行政二樓會議室集中討論交流。

沅陵泡泡APP副校長（zhǎng）劉勇飛詳細介紹了（le）該校的辦學曆史、辦學規模以及辦（bàn）學現狀，然後就輔優和（hé）新高（gāo）考兩方麵向瀘溪泡泡APP老師提出了問題，我校校長助理賀方衛對此（cǐ）做出了詳細的解答，他指出，瀘（lú）溪泡泡APP一直在探索思考如何更好的輔優，學校目前有集中輔優和任課老師輔導短板兩種模式，前（qián）者主要在於給學生創造一種競爭的氛圍，激（jī）發學生的（de）潛能；而任課老（lǎo）師輔導短板，是為促其各科（kē）均衡發展。關於新高考，他強調學校目前還在探索中，希望兩校之後能（néng）夠（gòu）就這方麵積極進行交流。

隨後瀘溪泡泡APP教科室主任張昌能也（yě）就輔優問題談（tán）了自己的看法，他強調通過讓學生一入校就明確自己（jǐ）高考目標以及心理暗示的方式，讓學生在競爭的（de）氛圍中去努力達到自己的目標；他也（yě）指（zhǐ）出以（yǐ）輕鬆的方式開優生大（dà）會，積極和學生多交流，以解決（jué）學生的問題，達到輔優的目的。對（duì）此，沅陵泡泡APP劉副校和高二年級主任李威（wēi）表示瀘溪泡泡APP輔優方麵確實有許多地方值得（dé）吸收借鑒。

隨後，兩校任課老（lǎo）師就（jiù）教學的問題深入交流（liú），教師們暢所欲言，研討氣氛熱烈。最後，兩校領導在總結時一致認為，沅陵一（yī）中和瀘溪泡泡APP在教學管理方麵各有優勢，值得相互學習、借鑒。今後將以此為（wéi）契機，加強雙（shuāng）方的交流、學習（xí），推動兩校今後的（de）工作跨（kuà）上新台階。

最後瀘溪泡泡APP老師在沅陵泡泡APP老師的帶（dài）領下，參觀（guān）了沅陵泡泡APP校園環（huán）境和沅陵泡泡APP學農基地。

此次交流活動，營造了學校與學校、教師（shī）與教師之間的互（hù）動交流、探（tàn）索的（de）良好教（jiāo）研氛圍，有利於促進教師教學理念的更新與教學（xué）質量的提高。