專家引領促成長（zhǎng），課題研究促（cù）發展 ——瀘溪縣第泡泡APP學召開2020年度省教（jiāo）育科學（xué）規劃課題開題論（lùn）證會

 12月18日下午（wǔ），我校（xiào）在科技樓四樓錄播教室召開2020年度省教育科學規劃課題——《基於（yú）核心素（sù）養的高中物理“立德”型課堂教學方式（shì）優化研究》開題論證會。本次會議特別邀請縣教體局教科所所長楊元國，縣教科所（suǒ）副所長李華君，縣教科（kē）所副所長李黎（lí）蒞臨指導。瀘溪泡泡APP副校長（zhǎng）賀方衛及課題組成員參加了本次會議。論證（zhèng）會由教科室主任孫維澤主持。

會議開始，先由縣教體局教科所（suǒ）所長楊元國宣（xuān）讀課題立項通知書，接著課題主（zhǔ）持人楊建喜副（fù）主任做課題（tí）陳述，楊主任針對課題的研（yán）究與實施，重點（diǎn）從課題的研究背景、目（mù）的意義、理論價值和實踐值、實（shí）施過程設計和主要措施、課題研究分工和預期研究目標及課題研究保（bǎo）障（zhàng）條件等方麵進行深入細致的介紹。

專家組在閱讀（dú）開題報告並聽取了主持人的匯報後，充分肯定了課題（tí）組選題的（de）價值意義和研究內容的獨特之處，同時指出各課題在研究中存在的問題，並給出了具（jù）體的、切（qiē）實可行的指導（dǎo）和建議（yì）。

課題組專家楊元國所長認為瀘溪泡泡APP課題前期準備具有一定的（de）深度，並希望課題組全體成員要把課題研究與課堂教學實際緊緊聯係在一起，從自身（shēn）的教學工（gōng）作中出（chū）發（fā）。課題組專家李華君副所長（zhǎng）指（zhǐ）出該課題不僅能為高中物理課堂教學改革提（tí）供（gòng）總體性價值方（fāng）向，在價值導向下教（jiāo）學方式的優化又為課堂教學活動的展開提供（gòng）基（jī）本的指導框（kuàng）架，抽取基於核心素養的“立德”型課（kè）堂教學“八要素”體係的（de）特征（zhēng）更能為其它學科“立德”型（xíng）課堂教學要素體係特征的分析提供方法論指導。課題組專家李黎副所（suǒ）長建議（yì）課題（tí）進行時要把任務安排合理細致，注意資料的收集整理，並對課題研究的成果進行整合升華。聽（tīng）了專家的指導，課題組成員深受啟發，獲益匪（fěi）淺。

瀘溪泡泡APP副校長賀方衛在專家論證指導後作了表態性發言。賀副校長首先代表學（xué）校（xiào）表達了對三位（wèi）專家真摯的感謝,他（tā）指出：課題研究是促進老師專業成長的重要途徑，學校將全力支持課題研究，希望各課題組成員（yuán）在主持人的帶領下，紮實開展課題研究工作，並將課題研究成（chéng）果運用（yòng）於教育教學之中，達到“以（yǐ）科研促教研，以教研促教（jiāo）學”的目的。

通過舉辦此次（cì）開題論證會，各課題（tí）組明確了做課題研究時應注（zhù）意的（de）問題，明晰了（le）研究思路和方向，對所研究（jiū）的課題有了更深（shēn）入的認識，相信通過課（kè）題組成員的齊（qí）心協力，潛（qián）心研究（jiū），一定能取得豐碩的研究成果。