瀘溪（xī）泡泡APP2020年秋季11月教學常規（guī）檢查總結

瀘溪泡泡APP2020年秋（qiū）季（jì）11月教學常規檢查總結

為落（luò）實（shí）教學常規管（guǎn）理，根據學校（xiào）工作（zuò）安排和學校（xiào）教學（xué）常規檢查製度，教務（wù）處於2020年（nián）11月24日在科技樓五樓多（duō）媒體（tǐ）教室，集中各備（bèi）課組長，運用交叉檢查方式對高一高二年級教師的教學常規（上課、教案、作業批改（gǎi）等情況）進行了檢查，現將結果通報（bào）如下:

一、教案方麵:

1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期（qī）進行（háng），環（huán）節完整，設計合理，書寫規範，圖文並茂（mào），教案反映出上課思路清晰（xī），重、難點選擇恰當、講練結合。

2、經過前兩次（cì）的檢查、發現問題（tí），及時改正問題，本次大多數教案書寫工整、規（guī）範、教學環（huán）節齊全（quán）、條理（lǐ）清楚;詳案率（lǜ）高，語文數學部分教師已經寫完一本（běn）教（jiāo）案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。

3、教材基點把握準確，注重三維目標的落（luò）實，能顯示教研教改新思路，注意（yì）學法滲透，具有教師活動、學（xué）生活動設計及（jí）設計意圖。

4、教案（àn）具有實用性和可操作性，重視對難點、重（chóng）點的反複推（tuī）敲;

5、現在多數教師能夠做到（dào）課後反思了（le）。                           6、教案寫得好的有:楊靜、楊玉蘭、謝樹英、黃生洋、鄧浩、戴（dài）丹、毛小璿、李燕、譚小芳、張冬玉、李德香、宋進紅、米思琳、李作（zuò）斌、李智海、張邦建、張敏、吳文（wén）科、鄭旋、符晶、楊昆雲等。

尤其值得提倡的是，部（bù）分老師在情景引入環節能夠將教學內容與生活實際緊密聯係，將學生非常感興趣的話題作為引課內（nèi）容，勢必能極大（dà）提高學生學（xué）習興趣;一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注（zhù）意滲透其他學科知識，有助於學生拓展知識視（shì）角（jiǎo），融會貫通（tōng）;某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合（hé）適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。

存在的問題及要求:

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少（shǎo），沒有（yǒu）板書設計、也沒有作業設計，作業（yè）布置千篇（piān）一律，缺乏針（zhēn）對（duì）性。少數教案項目不全，漏（lòu）掉（diào）部分“三維目標”。

2、普遍（biàn）缺乏媒體和教具的使用，仍舊（jiù）停留在一支粉筆一張（zhāng）嘴的老的教學模式上。                                      

3、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成（chéng）教學重點、難點（diǎn）的羅列。教（jiāo）學反思（sī）不要求每節課都寫，但至少一個月有幾次比較深（shēn）刻的反（fǎn）思，為（wéi）學期（qī）末寫教學反思（sī）積累一（yī）定的資料。

一個教師的教學成績好壞不是（shì）取決於教案書寫的好壞，但是，教案是我（wǒ）們教學（xué）內容的一種體現，是教學的一（yī）種（zhǒng）構思（sī）和設想，也是對（duì）我們教學內容的一種約束，沒有課前（qián）的構思設計和認真備課，就失去了（le）上（shàng）好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要（yào）求，教（jiāo）案（àn）內容要反映（yìng）出一個教師的思想，體現出（chū）一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積（jī）累。希望我們認（rèn）真對待教案書寫。

二（èr）、作業方麵

作業布置和（hé）批改是教學環（huán）節（jiē）的重要組成（chéng）部分，學生通過作業可（kě）以檢測本節課內容掌握情（qíng）況，教師批改作業可以了解學（xué）生對知識的掌握情況。本（běn）次（cì）檢查，整體上作業布置次數（shù）、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，並對錯誤之處做出適當的（de）批示，寫好批改日期和等級。作業布置題（tí）量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣(活動作業)。

存（cún）在的問（wèn）題和要求:

1、缺少激勵性評語。

2、少數作業批改隻有（yǒu）一個日期，

3、作業批改不均。同一個班級的作業有（yǒu）的批（pī）改次數多，有（yǒu）的批改次（cì）數少。

三、建議。

1、關於教案編寫。希望能（néng）出幾本（běn）精品教案，可以給（gěi）全校乃至給全縣起示範作用。要寫好反（fǎn）思，不一（yī）定（dìng）要寫長，但一（yī）定要是自己的真實感悟。要注重板書設計，要重（chóng）視過程與方法、情感（gǎn）態度與價值（zhí）觀目標的備寫，注重（chóng）教法學法指導。

2、關於作業批改。應（yīng）要求（qiú）學生書寫時格式整潔和規範（fàn）;應要求學生把封麵寫完整，並保持作業本的整潔;教師應（yīng）規範使用批改符號，並注意書寫（xiě）工整，給學生（shēng）起示範作用（yòng）;建議使用鼓勵性評語，讓學生看到（dào）進步，看到希望，增長信心。精心設計作業（yè），提高（gāo）作業質量而不是數量，減輕學生負擔。

3、努力提高課堂（táng）教（jiāo）學效果，要（yào）真正麵向全體，走下講台（tái），關注每（měi）一個學生。

 

 

 羅蓉老（lǎo）師的聽課筆記

符（fú）瑞芳老師的作（zuò）業批改

楊昆雲老師的教案

羅蓉（róng）老師的教案

楊玉蘭老（lǎo）師的教案

 

 

瀘溪泡泡APP教導處

2020年11月（yuè）25日