母子對話的啟示

案（àn） 例
　　朋友說她每天給兒子換衣服，都能從他的口袋中發現五顏（yán）六色的小石頭、螺絲釘、小齒輪。為了真正了解孩（hái）子的（de）動機與興趣，母子倆進（jìn）行了如下的對話：
　母：君君（jun1），你口袋裏的東西是哪裏來的（de）？
　兒：撿的。
　母（mǔ）：哪裏撿的？
　兒：有的是在學校（xiào）操場上撿的，有（yǒu）的是在回家的路上撿的。
　母：你撿這（zhè）些東西幹什麽（me）呢？
　兒：造房子啊，也可以造汽車。
　母：你能動腦子、想辦法造房子、造汽車，真是（shì）好孩子，可是這些撿來的（de）東西很髒啊。
　兒：媽媽，髒東（dōng）西洗幹淨就（jiù）不髒了（le）。
　母：好，我們把你的寶貝都（dōu）洗一洗（xǐ），然後（hòu）分類保管起來，要用的時候就可以用了，對嗎？
　兒：對！
於是母子倆把撿來的東西進（jìn）行了全麵的清洗，然後分類裝在盒子中。母親發現在兒子的“收（shōu）藏”中螺絲、螺母、插頭開關等零件特別多，進（jìn）而發現了孩（hái）子對這方麵的興趣，她決定要好好地支持兒子的愛好。

　家長點評（píng）
  　家（jiā）長方良和（hé）：
文（wén）中把發現孩子的興趣與愛好（hǎo），看成是教育培養子女最重要也是最基本的一步。我十分讚同。可以說，發揮孩子的潛力，關鍵就是激發他的興趣。
　家長葉金龍：
這是一個很值得我們（men）做父母的好好思考的案例。君君的母親確（què）實是一個十分稱職的母（mǔ）親，她能（néng）尊重孩子（zǐ）的愛（ài）好和興趣，並科學地（dì）加（jiā）以保護。
　家長沈 兵：
孩子撿的東西（xī），父母（mǔ）不嫌髒，耐心引導，還（hái）幫助孩子洗幹（gàn）淨。僅從尊重孩子的愛好、保護他們的自尊心的角度來看，母（mǔ）親的舉止是明智的（de）。但是，撿的東（dōng）西是否就歸為己有呢？哪（nǎ）些應該交公？這些問題也不能不讓孩（hái）子知（zhī）曉，否則會讓他們從小產生不正當的占有欲。
　家長李（lǐ）裴銘：
培養孩子的興趣固（gù）然重要，但尊重孩子的興趣更加（jiā）重要（yào）。有（yǒu）些家長（zhǎng）把自己的興趣強加給孩子，如一窩蜂地培養（yǎng）“鋼琴家（jiā）”，其實是剝奪了（le）孩子選擇興趣的權利。
　家長張建波：
很多時候，對於大人而言，一件看起來毫不起眼的小事，一句聽起（qǐ）來無足輕重的話，卻會對孩子幼小的心（xīn）靈（líng）產生（shēng）別樣的意義。

專家點評
  　許多家長的點評是令人耳目一新的。“尊（zūn）重孩子（zǐ）的興趣”、“走進孩子的圈子”、“平等的親子對話”、“幫助孩（hái）子全麵認識‘撿’的內涵”等觀點都很有新意。
我覺得（dé）案例中的對話（huà）是十分成功的。母子對話，是一種（zhǒng）親子（zǐ）之間的交流。我們不能把它等同於家長對孩子實施教育，也（yě）不能等同於以讓孩子認同家長的意見為目的的“溝通”。後兩者的思維基點是家長，從（cóng）家長的（de）角度思考。案例中的母親沒有把自己的觀點強加給孩（hái）子，而是認真（zhēn）地傾聽孩子的發言，使孩子也能和家長一樣擁有話語權（quán）。這樣，孩子就會樂於和（hé）家長交流，願（yuàn）意發表自己的看法，也願意聽取家（jiā）長的（de）建議。在與孩（hái）子交談時，以（yǐ）自我為中心，急於把自己（jǐ）的觀點告訴孩子的家長並不是（shì）高明的家長。