2017瀘溪泡泡APP名師示範周教師聽課心（xīn）得精選

《同分（fèn）異構體的書寫》聽課體會

瀘溪泡泡APP  符（fú）娟（juān）

本周，學校進行學科帶頭人示（shì）範（fàn）課活動，在本次活動中，我（wǒ）聽了李（lǐ）小萍老師執教的高三（sān）複習課《同（tóng）分異構體的書寫》，課堂上李老師充分顯示了自已獨有的風采，形成了（le）獨特的教學（xué）風格。讓我耳目一新（xīn）、受益匪淺（qiǎn）。為了更好（hǎo）的提高教學水平（píng），現將我的一些心得總結如下：

一、創設輕鬆的課堂氛圍（wéi）

課堂教學過程（chéng），對學生要溫和，多讚揚，情通才能理達。而且教學語（yǔ）言親切、教（jiāo）態（tài）輕鬆自然，為學生營造一種平等、輕鬆的學（xué）習（xí）環境，同時拉近與老師（shī）之間的距（jù）離，這樣學生就（jiù）能有的放矢，最大（dà）限度地（dì）發揮自己的潛能。

二、重視講練結合

通過聽課（kè）學習，我深（shēn）深體會到：要在“精講多練，講練結合（hé）”上（shàng）狠下功夫。“精講”就是要講清講透本節課的（de）重點。教學重點要講清講透，非重點內容可以略講，學（xué）生通過閱讀可以理解（jiě）、掌（zhǎng）握的問題可以不講，不（bú）平均使用力量，不麵麵俱到地講述各部分內容。“精講”還要（yào）講清講透本節課學習內容的難點。難點，是指教材中學生難以理解的地方，或超過學生知識水平的內容。往（wǎng）往是講授過程中解決一係列（liè）問題的要點，是學生掌握知識的困（kùn）難所在，講清這部分內容，其它問題（tí）就可以豁然貫通。對於這方麵的內容，亦應精講。

“多練”即在課堂教學中，教師應多給學生練習的機會，並（bìng）加以指導，目的是引導（dǎo）學生通過“練”，達到理解、鞏固所（suǒ）學知識和培（péi）養（yǎng）學生分析、解決問題的能力。 通過聽課學習，我深深感（gǎn）到，人所謂良師，功夫在課（kè）外。好老師的水平在課堂（táng）上體現，功夫卻在課外。做好老（lǎo）師首先要苦練基本功，打好底子；二要不斷讀書學習，提高理論水平和精神修養，三要（yào）多聽多看多實驗，增長實踐經驗。唯有如此，才能不（bú）斷進步，修成正果。

三、提升（shēng）業務水平、專業素養

高考複習以考綱（gāng）為指導（dǎo），在教學之前應該吃透考（kǎo）綱，抓住考點，熟悉近五年的高考題；對於每（měi）年都考的知識點，在（zài）複習時要特別注意，我們要緊緊地抓住其中的“穩”，這部分是我們學生化學成績的基石，同時對於“變”也要能把握變化的方向，沿著方向訓練解決問（wèn）題的能力。考綱不要求的不講；降低要求的也得跟著改（gǎi）變，不能為了講究知（zhī）識的係統性，不顧一切地挖深和延深，既浪費了學生的時間同時也誤導學生，複（fù）習課堂的有效性也不能得到保證，這在高三複習的過程中要特別注意的方麵。 

課堂效率是高三複習課的關鍵，作（zuò）為教學（xué）主陣地，課堂（táng）的有效性（xìng）關係到每位學生的發展。為提高課堂效率，要創造有效教學情境，讓每位學生進（jìn）入課堂，在知識方麵，要（yào）引導學生理解（jiě）概念的內涵和外延，注意知識的（de）遷移運（yùn）用。

課堂練習是課堂效率最快捷的體現，選用練習要具有基礎性、典型性、針對性，讓學生能夠（gòu）有效的進行基（jī）礎知識的鞏固及知識的遷（qiān）移應用。

總之，在本（běn）次聽課中（zhōng），我體驗到了一（yī）些先進的教學理念，學到了許多優秀的教學方法，真是受益匪淺。在今（jīn）後的（de）教學中，我要汲取實同行們的優點，不斷地優化課堂教學，讓（ràng）自己成為一個深受學生喜歡的（de）教師（shī）。