專家引（yǐn）領促成長，課題研究促發（fā）展 ——瀘溪縣第泡泡APP學召開2020年度（dù）省教育科學規劃課（kè）題開題論證會（huì）

 12月18日下午，我校在（zài）科技樓四樓（lóu）錄播（bō）教室召開2020年度省教育科（kē）學規劃課題——《基於核心素養的高中物理“立德”型課堂教學方式優（yōu）化研究》開題論證會（huì）。本次會（huì）議特別邀請縣教體局教科（kē）所所（suǒ）長楊元國，縣教科所副所長李華君（jun1），縣教科所副所長李（lǐ）黎蒞臨指導。瀘（lú）溪泡泡APP副（fù）校長賀方衛（wèi）及（jí）課題組成員參加了本（běn）次會議。論證會由教科室主任孫維澤主持。

會議（yì）開始，先（xiān）由縣教（jiāo）體局教科所所長楊元國宣讀課題立項通知書，接著課題主持人楊建喜副主任做課題陳（chén）述，楊主任針對課題的研究與實施，重點從課題的研（yán）究背景（jǐng）、目的意義、理論（lùn）價值和實踐值、實施過程設計（jì）和主要措施、課題研究分工和預期研究目標及課題研究保障條件（jiàn）等方麵（miàn）進行深入（rù）細致的介紹。

專家組在閱讀開題報告並聽取了主（zhǔ）持人的匯報後，充分（fèn）肯定（dìng）了課（kè）題組選題的價值意義和研究內容的獨特之處，同時指出各課題在研究中存在的（de）問題，並給出了具體（tǐ）的（de）、切（qiē）實可行的指導和建議。

課題組專家楊（yáng）元國所長（zhǎng）認（rèn）為瀘溪泡泡APP課題前期準備具有（yǒu）一定的（de）深度，並希望課題組全體成員（yuán）要把課題研究與課（kè）堂教學實際緊緊聯係（xì）在一起，從自身的教學工作中出發。課題組專家李華君副所長指出該課題不僅能（néng）為高中物理課堂教學改革提供總（zǒng）體性價值方向，在價值導向下教學方式的優化又為課堂教學活動的展開提供（gòng）基本的指導（dǎo）框架，抽取基於核心素養的“立德”型課堂教學“八要素”體係（xì）的特征更能為其它學科“立德（dé）”型課堂教學要素（sù）體係特征的（de）分析提供方法（fǎ）論指導。課題組專家李（lǐ）黎副所長建議課題進行時要把任務（wù）安排合理細致，注意資料的收集（jí）整理，並對課題研究的（de）成果進行整合升華。聽了專家的指導，課題組成員深受啟發，獲益匪（fěi）淺。

瀘溪泡泡APP副校長賀方衛在專家論證指導後作了表態性發言。賀（hè）副校（xiào）長首先代表學校（xiào）表達（dá）了對三位專家真摯的（de）感謝,他指出：課題研究是促進老師專業成長（zhǎng）的重要途徑（jìng），學校將全力（lì）支持課題研究，希望各課題組成員在主持人的帶領下，紮實開展（zhǎn）課題研究工（gōng）作，並將課（kè）題研究成果運用於教育教學之中，達到“以科研促教研，以教研促教學”的目的。

通過（guò）舉辦此次開題論證會，各課題組明確了做課題研究時應注意的問題，明晰了研究思路和方向，對所研（yán）究的課題有了更深入（rù）的（de）認識，相信通過課題組成員的齊心協力，潛心研究，一定能取得（dé）豐碩的研究成（chéng）果。