2017瀘溪泡泡APP名師（shī）示範周教師聽課心得精選（xuǎn）

聽課心得（dé）

瀘溪泡泡APP（zhōng）  楊慧

瀘溪泡泡APP（zhōng）為期一周的名師示範課讓我有機會（huì）聽到了向老師和符（fú）老師的示範課，並聆聽了他們的教學構想和教學設計理念，感觸很深，也讓我反觀自己，看到了自身的不足之處。

雖（suī）然隻是一堂課，但是通過這堂課（kè），充分顯（xiǎn）示了兩位老師優秀的（de）教（jiāo）師基（jī）本素養。兩位老師（shī）對英語學（xué）科的教學有著（zhe）堅實的理論基礎以及深厚（hòu）的專業知識底蘊，能夠嫻熟地選（xuǎn）取適當的英語教學方法，靈活地將教（jiāo）育教學理論運用於英語教學實（shí）踐當中，聆聽他們的課，不僅是一場知（zhī）識的盛宴，更是一種教學藝術的享受，這種（zhǒng）教學的知識性與藝術性的完美結（jié）合，正是我在教學中所缺（quē）乏的。

向老師和符老師各自都對課程進行了精心的設計，選取了高三一輪複習（xí）中的專題進（jìn）行（háng）講解（jiě），向老師的課題為《語法填空解題（tí）技巧（qiǎo）與指導》，符老師的課題為《七選五Gap-filling解題技（jì）巧與指導》，兩（liǎng）位老師示範性地向我們展（zhǎn）示（shì）了高三一輪複習課中的專題課型應該怎麽上，對於（yú）我這個初次帶高三的後輩而言，具有極大的啟發與（yǔ）指導（dǎo）作用。他（tā）們的教學目標非常（cháng）明確（què），對高考題型語法（fǎ）填空和七選五（wǔ）作了深入的研究，他們依據考綱，分（fèn）析（xī）了曆年考試真題，然後加以梳理、總結、歸類，形成知識係統。在講解的過程中（zhōng），講練結合，重點突出，經典例題（tí）或知識要點信手拈來。

整個教學過程中，兩位老師都展現了極強的課堂調控能力。向老師將（jiāng）語法填空題型的考點進行了歸納，以大綱形式（shì）向學生展示（shì），並根據各個（gè）出（chū）題點，逐個講解，重點詳（xiáng）解，主次分明，最後，用2017年高考語法填空真題檢驗學生學習效果，並強調學生在解題過程中，注意思維過程，答題理論依據，而不是盲目作（zuò）答，充分顯（xiǎn）示了向老師對學生解題思維訓練的重視。符老師對七（qī）選五這個題型作了深入透徹的分析與歸納，使看（kàn）似雜亂，無法可依的七選五題型的解題過程變得條理清晰（xī）、有理有據了。符老師將七選五解題的方法歸（guī）為三大類，即：關鍵詞法、邏（luó）輯關係法和篇章結構法。整堂課（kè），結合曆年七選五高考真題，逐個展開來講，就這樣抽（chōu）絲剝繭，講解、練習、小結（jié）相結合，讓學生在老師的指導下，於不知不覺中就探尋（xún）出了七選五這個“老（lǎo）大難”問題的解（jiě）決之（zhī）道。最為難能可貴的是，兩位老（lǎo）師在內容多、任務緊的高三教學中，不僅注重（chóng）基（jī）礎的掌握，而且仍然不忘以學生（shēng）為主體，注重對學生的啟發（fā），培養其獨立探索、解決問題的（de）能力，課堂教學組織合理，將多媒體與傳統板書相（xiàng）結合展現重難點，運用（yòng）考（kǎo）綱真題來呈現知識點（diǎn），這些都是非（fēi）常值得我等後輩學習的地方（fāng）。

從（cóng）最後的教學效果來（lái）看，向老師和符老師都圓滿完成了各自的（de）教學目標，並充分（fèn）體現（xiàn）了各自的教學特色，分析（xī）考綱，解析真題，精講精練，重點突出，對（duì）學生具有很強的實踐指導作（zuò）用。這兩（liǎng）節課，讓我看（kàn）到了，在高三一輪複習（xí）中，英語專題課型應該如何開展，如何讓教學內容具有（yǒu）實用性以提高學生（shēng）英語（yǔ）學科水（shuǐ）平。在今後的教學中，如果我能很好地做到這（zhè）些，那麽我和我的學生都必將取得長足的進步。

心理學告訴我們，學生（shēng）學習過程不僅是一個接受知識的過程，而（ér）且也是一個發（fā）現問題、分（fèn）析問（wèn）題、解決問題的過程。教師就應該把（bǎ）獲取知識的過程和培養學生（shēng）發現、分析、解決問題的能力（lì）作為重要的教學目標，而向老師和符老師（shī）也正（zhèng）是這麽踐行的，在今後的教學之路上，我要（yào）更努力地研究（jiū）學科教學，積極探索、創新英語教學方法，主動向同行吸取寶貴的經驗，促進自身教師教學素（sù）養的（de）提升。