2013瀘溪縣第泡泡APP學教育信息化（huà）試點工作實施方案

一、指導思（sī）想

我校根（gēn）據上級部（bù）門（mén）對於教育信息（xī）化的指導精神，以信息化帶動教（jiāo）育現代化，推進學校信息化建設（shè），提高師生的信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能熟練（liàn）應用信息技術進行教（jiāo）學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點（diǎn），實現信息（xī）技術教育與各類課程的整合，提高全體師生的信息素養，構建高水平、高效益的教育信息化體係。承（chéng）接前一階段的信息化教學的（de）發展，從學校實際情況出發，從師（shī）生需求出發，麵向現代化，麵向信息化，麵向互聯網，全麵推進學校教育（yù）信息化（huà）建設（shè）工作。

二、組織機構：

    1、指導小組

顧  問：包太洋

組  長（zhǎng）：龔（gōng）佳平

副組長：向（xiàng）子權 謝文斌 楊正誌

成  員：章發禮 楊（yáng）偉華 周啟良 李（lǐ）剛鬆 文小平  楊（yáng）再平  明雯

2、組織領導

組（zǔ）  長：楊啟軍（校長）

副組長：楊宏清（qīng）陳永奇（qí） 莫順清

組（zǔ）  員：賀方衛  王福龍 田冬梅 孫維策（cè） 唐衛平 楊林翰 梅玉鬆 鄧顯峰 李芝 陰燕

技術（shù）總負責：唐衛平

三、總體目標

依托一流（liú）的信息化硬件設施，在教（jiāo）育教學各（gè）領域全麵開展信息化應用，全麵發揮信息技術在教育管理和教學中的作用，改變學與教的方式，提高學習績效（xiào），為學校的（de）內涵發展、特色（sè）發展提供技術支撐（chēng）、資源保障和服務平台。結合學校（xiào）發展的工作思路，以學校信息化發展現狀為基礎，以信息技術在學科等領域中的應用為重點，加強信息技術工作的領導（dǎo）和（hé）教師培訓，逐步為實現“科學、高（gāo）效（xiào）”的課堂教學提供服務保障平台，提升學（xué）校網絡化管理水平。推進（jìn）學科與信息（xī）技術的全（quán）麵整合，實現教育最優化（huà）。

四、工（gōng）作任務（wù）

（一）加（jiā）強硬件設施建設

1．學校現有計（jì）算機（jī）配備已經達標，但為了進一步滿足（zú）教學（xué）需要（yào）和更新，每年都會（huì）進行更新（xīn）一部分計算機和（hé）多媒體教學設（shè）備。

2．對網絡進行優化。為確保學校網絡暢通，及時的對學校（xiào）網絡設備進行（háng）更新、升級（jí）。

（二）完善校園網絡資源

   1、憑（píng）借網（wǎng）站，宣傳交流

   學校門戶網站是（shì）學校的“網上名片（piàn）”。憑借學校門戶網站，展示校園文化、教師風采、學生風貌、教育理念等，體現辦學實力！扭轉對（duì）偏僻（pì）農村（cūn）學校的偏見，提（tí）高了解學校的透明度（dù），以另一種方式在社會上、在家長中、在（zài）教育領域樹立新形象、新品牌。強化學校門戶網站對外宣傳、形象展示和溝通交流的管理平台。可以實現學校對外聯係的信息化和網絡化，提高軟實力，增強綜合（hé）競爭力。探索其對（duì）教師網絡研修工作的推動與（yǔ）支撐作（zuò）用。在經營和（hé）管理（lǐ）過（guò）程中，來提升教（jiāo）師專業發（fā）展能力

   2、網絡管理，協作研修，

    探索校（xiào）本研修網（wǎng）絡化，將校本教研與網絡教研緊密巧妙融合，在實際教學過程中所遇到的“問（wèn）題”為校本研（yán）修的“主題”，緊緊圍繞主題開展，突出“問題”意識，加強“專題”探討，落實研修目標。以“主題”為主（zhǔ）線（xiàn），以課例為內容，以網絡平台為載（zǎi）體來開（kāi）展研究。發揮教師個人自主的實踐反思與教研組同伴診斷、指導及經驗共享的交互作用。

  3、網上備課。以教研組為單位，實行“分散備課，集體研課，資源共享”的備課方法。

  4、網上評課。對別人的公開課進行網上評課，點評不主張獨立成篇，回複於（yú）被（bèi）點評文章下麵即可。

  5、網上學習。主要是指校本研修的理論學習。基於學校門戶網站，把有價值的文章放在網絡（luò）上，老師們就不用集中在一起，可以通過網絡自主學習，撰寫心得體會。網上互動平台拓展了教師（shī）民主、自由、開放的研討空間，增強了校本研修活動（dòng）的實效（xiào）性（xìng）。

6、網上管（guǎn）理。針對研修內容，嚐試網上指導管理，增強服務意識，探索網絡教學管理的有效途（tú）徑。

7、營造學校信息（xī）化的辦學氛（fēn）圍，鼓勵（lì）教師使（shǐ）用校園網絡，各種學校新聞、通知（zhī）、總結等均發布在（zài）校（xiào）園網上（shàng）。

8、每個（gè）教研組每周都要定期（qī）的向校園網傳他人的或者自己的優秀作品，鼓勵老師網上學習，及（jí）時跟帖。每月對各教研組上傳（chuán）文章進（jìn）行（háng）統計反（fǎn）饋，並計入年終教研組考核中。對（duì）老師（shī）的校園網學習情況及時（shí）反饋計入考核。

9、校園網的欄目及（jí）時更新補充，以滿足老（lǎo）師、家長、學生的需要。

（三）促進教師專（zhuān）業（yè）成長

1．以青年教師為突破口，加（jiā）強信息技術培（péi）訓，提高教（jiāo）師的信息素養。

2．組織信息技術專題培訓的基礎上，開展分（fèn）層次（cì）、按（àn）需求（qiú）的教育專業培訓（xùn），從常規入手，提高教師在教育教學工（gōng）作中信息技術的應用能（néng）力，促進教（jiāo）師的專業發展。

（四）強化課堂教（jiāo）學改革

1．加強信息化環境下的教學模式的探索、提煉和推廣。重點進行網絡課程、學科軟件（jiàn）、等環境下教學（xué）模式的探索（suǒ）與創新，根據教師在教學工作中的困惑和需要，引導教師（shī）根據不同（tóng）的（de）授課內容合理選擇適宜的教學模式，提高（gāo）教學效益。

2．促進信息（xī）技術在（zài）課堂教學中的應用和創新。定期的組織校級的各（gè）種比賽，鼓勵和扶持教師積極踴躍（yuè）參加（jiā）每年舉行的課件評選、信息（xī）技術環境下課程大賽。

（五）提升教（jiāo）育（yù）科研能力

1．加強對課題的管理和研究（jiū）。打造精品課堂，變革教師（shī）的教學方式和學生的學習（xí）方式。定期（qī）的（de）召開課題階段性總（zǒng）結會，鼓勵教師加強（qiáng）對研究成果的總結和提升，並（bìng）推薦到省教育（yù）信（xìn）息化應用期刊上。

2．加強信息化環境下教學模式的研（yán）究和實踐。鼓勵教師整理課例資料，以備課組為單位成立校級資源庫，老師上課不僅（jǐn）可以借鑒使用，資源共（gòng）享，還可以向省資（zī）源庫推薦。

（六）提升學生應用水平

1．加（jiā）強網絡學習資源建設。結合網絡課程的推廣，為（wéi）學生提（tí）供豐富的自主學習資（zī）源，托寬學習的時空界限。

2．加強學生網絡平（píng）台的應（yīng）用。每年暑假舉行的網絡夏（xià）令營活動，鼓勵學生全麵參與，充分展示學生多層麵（miàn）的創（chuàng）新作品。

3．依托綜合實踐這個平台（tái），在麵向全體（tǐ）學生的基礎上，給學生創設發展的平台，讓其特長（zhǎng）得以發展。

4．組織好年度學生科技（jì）創新大賽（sài）活動，展示我校學生實踐創新成果。

五、實施步驟

第一（yī）階段為學習啟（qǐ）動階段（2012年8月（yuè）—2012年12月）。深入學習相關文件，確保軟硬件基礎設施全麵到位。

第二階段為全麵實施階段（2013年1月—2015年1月）。根（gēn）據本方案的工作安排，從師生能力（lì）、應用服務、數字資源、基礎設施的培訓和建設，學與教方式變革、教育科研等各（gè）方麵進行工作任務具體實施，不（bú）斷提高信息技術在教育、教學中的應用水平（píng）。

第三階段為評估驗收階段（2015年（nián）2月－2015年12月）。對照相關標準（zhǔn）和要求，開展全方位的（de）自我評（píng）估，總結成績（jì），撰寫報告，收（shōu）集、整（zhěng）理各種檔案資料，力爭在湖南電化教育館《教（jiāo）育信息技術》刊物上發表,做（zuò）好試點校評估驗收的各項工作（zuò）。

五、保障措施

（一）加強領導，統籌協調，健（jiàn）全教育信息化建設的管理（lǐ）體係。成立教育信息化工（gōng）作領導小組，認識和理解教育（yù）信息化（huà）的內涵，明確教育信息化的任務、重點和關鍵，共同努力，統籌協調（diào）和管理教育信息化工（gōng）作。

（二）加大投入，促進學校教育信息（xī）化基礎設施的建設。從2012——2015年（nián），更新計算機、改（gǎi）造探究實驗室、更（gèng）新教室多媒體（tǐ）、網（wǎng）絡中（zhōng）心升級與維（wéi）護等，保（bǎo）證教育信息化基（jī）礎設施的正常運行。

（三）加快培養和造就一批適應信息化教育環境的骨幹教（jiāo）師隊伍。通過師資培訓，培養一批具有（yǒu）現代教（jiāo）育觀念、掌握（wò）現代教育方法、能夠在信息化環境下開展教育教學活動（dòng）的教（jiāo）師。

（四）加強理論研究，積極探索信息化環境下教育發展（zhǎn）和改革的新路子。要在現（xiàn）代教育思想的指（zhǐ）導（dǎo）下，深入（rù）研究（jiū）信息化給教育帶來的變革。同時注意引進和（hé）借鑒發達國家和地區的經驗，同時與兄弟學校合作交流學習，推進教育現代化進（jìn）程。

瀘溪縣第泡泡APP學

2013年11月（yuè）17日