2017瀘溪泡泡APP名師（shī）示（shì）範周教師聽課（kè）心得精選

聽課心得體會

 高一數學備課組      戴丹（dān）

      這幾天有幸聽了（le）莫順清、劉剛生、龔（gōng）斌、張昌能、黃生（shēng）洋等（děng）幾位名師的（de）課，使我受益匪淺（qiǎn）。下麵談（tán）談（tán）我對這幾節課（kè）的心（xīn）得體會： 

1．精心（xīn）設計課堂教學，準（zhǔn）備充分（fèn） 

      想給學生一滴水，教師就（jiù）必須具備一桶水（shuǐ）。這幾天幾位教師講的（de）課就充分印證（zhèng）了這句（jù）話（huà）。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到（dào）教師的準備（bèi）是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想（xiǎng）教育目標到能（néng）力目標，都體現了依托教材（cái）以人為（wéi）本（běn）的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。 

2．注重教（jiāo）學導入 

     劉剛生老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈（liè），互動效果也很好。導學案教學設計，集創新性和啟發性為一體，不僅能引人入（rù）勝（shèng），而（ér）且能（néng）發人深思。一個好的導入可以能使學生集中（zhōng）注意力，產生學習興趣，覺得數學（xué）課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信（xìn）。 

3．注重知識的傳授與（yǔ）能力的培養相結（jié）合（hé），教學理論（lùn）聯係實際    

莫順清（qīng）老師講《拋（pāo）物線》時，用多媒體講了拋（pāo）物線的定義、標準方程、幾何性質。又從例題出發，讓學生改變（biàn）例題，再又解決例題，充分調動了學生（shēng）自主的學習能力（lì）。黃生洋老師講《直線與平麵垂直（zhí）的（de）判定》一課時，始終以學生（shēng）為中心，教學聯係學生的知（zhī）識發展水平，講解（jiě）詳細具體、通（tōng）俗易懂，學生一節課能學到很多（duō）東西。

4．教學過（guò）程（chéng）結構精密，時間分配恰當。 

     從每一位授（shòu）課教師的教學過程來看，都是經（jīng）過了精（jīng）心準備的，從導入新課到布置作（zuò）業課後小結，每一句話都很精（jīng）煉、每一個問題的設置都恰（qià）到（dào）好處、多（duō）媒（méi）體設計也（yě）充分體現了專（zhuān）業知識的（de）結構體係。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個（gè）環節，在知識深難度的把（bǎ）握上處理得（dé）很好，基本上都（dōu）能做到突出重點,突破難點。 

5．教師自身的良好素質是上好一堂課的重（chóng）要前提和（hé）基本保證。 

    我們隻有不斷的加強學習（xí），不斷加（jiā）強修養才能勝任教育這項工（gōng）作。各位（wèi）老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分紮實，語言清晰，語速適中（zhōng），聲音洪亮，而且無論從製作的（de）課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種（zhǒng）非常（cháng）輕（qīng）鬆愉快（kuài）的情景中學習，能夠很順利地完成教學任務（wù）。 

    通過這次聽課，使我開闊了眼（yǎn）界，看到了（le）自己的不足（zú）。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣（yàng）讓自己的教學方（fāng）法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自（zì）己的不斷努（nǔ）力，一定能拉近（jìn）距離，不斷進步。